L’Union africaine (UA) recrute pour le poste de Chargé de programme – EFTP et développement des compétences (ESTI)

Informations sur l’organisation

Rapports à : ESTI Directeur
Direction/Département/Organe : ESTI
Nombre de subordonnés directs : 2
Nombre de rapports indirects : 1
Grade du poste : P3
Nombre de postes : 1
Type de contrat : ALD
Lieu : Addis-Abeba, Éthiopie

Objectif du poste

Fournir un soutien stratégique, technique et opérationnel dans la mise en œuvre de la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique (CESA 26-35), de la Stratégie continentale TVET (2025–2034) et de la Stratégie scientifique, technologique et innovation pour l’Afrique (STISA-2034), incluant l’harmonisation des politiques, le soutien des États membres, le développement de programmes, la coordination des partenariats et la gestion des initiatives d’éducation et de développement des compétences aux niveaux continental et régional avec un accent particulier sur le renforcement des systèmes de formation professionnelle et de formation professionnelle basés sur les compétences et les résultats, l’harmonisation des normes professionnelles et l’intégration du développement des compétences pour l’intégration économique régionale et la mobilité du travail.

Fonctions principales

• Soutenir la mise en œuvre de la Stratégie d’éducation continentale pour l’Afrique et de la Stratégie continentale de TVET, incluant feuilles de route, plans d’action et initiatives phares.
• Fournir des services de conseil technique aux dirigeants de l’UA, aux États membres et aux REC sur les politiques et réformes des systèmes en éducation, en TVET et en développement des compétences.
• Coordonner les clusters continentaux et les groupes de travail techniques sur l’enseignement et la formation professionnelle, l’enseignement supérieur et le développement des compétences.
• Promouvoir l’apprentissage basé sur le travail, la formation coopérative et le développement de programmes menés par l’industrie afin de garantir que les résultats de l’EFT soient directement alignés sur les exigences du secteur privé et des industries émergentes.
• Soutenir l’harmonisation des politiques, l’assurance qualité et les cadres de qualification aux niveaux continental et régional, avec un fort accent sur l’élaboration des normes professionnelles, l’évaluation basée sur les compétences, les systèmes de certification et la reconnaissance des apprentissages antérieurs (RPL).
• Soutenir la traduction des stratégies continentales en programmes et projets nationaux et régionaux investissables.
• Soutenir le développement de projets en collaboration avec des partenaires et des institutions de financement du développement.
• Coordonner des partenariats multipartites avec les partenaires de développement, les REC, le secteur privé et les agences techniques.
• Fournir un soutien technique dans le suivi, l’évaluation, le reporting et la gestion basée sur les résultats des programmes d’éducation et de compétences.
• Soutenir un dialogue politique de haut niveau, des processus ministériels et des réunions des chefs d’État sur l’éducation et le développement des compétences.
• Contribuer à la gestion des connaissances, à la communication des politiques et au plaidoyer liés à l’éducation et au développement des compétences.

Responsabilités spécifiques

Coordination et mise en œuvre de programmes

• Promouvoir la mise en œuvre des modalités d’Éducation et de Formation Axées sur les Résultats (OBET) à travers les États membres, en soutenant la transition des systèmes TVET axés sur l’offre vers les systèmes TVET axés sur la demande grâce à des cadres robustes de suivi de la performance et de la performance.
• Soutenir la mise en œuvre de la Stratégie Continental TVET (2025–2034) et de ses instruments de mise en œuvre associés, y compris les plans de travail, les cadres de résultats et les outils de rapport.
• Soutenir la mise en œuvre de la CESA par la coordination des clusters techniques, des groupes d’experts et des flux de travail thématiques.
• Préparer des plans de programme, des budgets, des rapports d’avancement et des briefs de gestion conformément aux exigences du programme et du cycle budgétaire de l’UA.
• Assurer un suivi systématique de la performance, des risques et des résultats des programmes à l’aide d’outils de gestion basés sur les résultats de l’UA.

Conseil politique et soutien technique

• Fournir des services de conseil technique aux États membres et aux REC sur l’éducation, l’EFT, le développement des compétences et les réformes du développement de la main-d’œuvre.
• Contribuer au développement, à la révision et à la mise à jour des cadres politiques continentaux, des lignes directrices et des instruments de mise en œuvre.
• Soutenir les initiatives d’harmonisation liées aux cadres de qualification, à la reconnaissance des compétences et aux systèmes d’assurance qualité, y compris les processus liés à l’ACQF.
• Fournir des contributions techniques aux réunions législatives, aux conférences ministérielles et aux processus politiques de haut niveau.

Soutien aux États membres et développement des programmes

• Coordonner l’assistance technique aux États membres pour la traduction des stratégies continentales en programmes et projets nationaux et régionaux.
• Soutenir la conception et la formulation de propositions de programmes et de projets, y compris les notes conceptuelles, les cadres logiques et les budgets.
• Contribuer au développement de programmes d’éducation et de développement des compétences prêts à l’investissement en collaboration avec des partenaires et des institutions de financement du développement.
• Soutenir les États membres dans la conception et la mise à l’échelle de projets régionaux d’intégration de l’EFTP, des centres d’excellence et des laboratoires mobiles/numériques de TVET qui favorisent la mobilité des compétences transfrontalières et répondent aux besoins spécifiques des groupes vulnérables, y compris les réfugiés et les personnes déplacées internes.

Partenariats et coordination des parties prenantes

• Soutenirla coordination avec les partenaires de développement, les agences techniques, les REC, le secteur privé et d’autres parties prenantes impliquées dans l’éducation et le développement des compétences.
• Contribuer à la gestion des programmes conjoints, des accords de partenariat et des initiatives de collaboration.
• Faciliter des réunions techniques, des consultations et des plateformes de coordination avec les parties prenantes et partenaires.

Réunissement de haut niveau, communication et plaidoyer
• Soutenir l’organisation d’événements de haut niveau, y compris des forums ministériels, des sommets des chefs d’État et des dialogues sur les politiques continentales.
• Contribuer à la défense des politiques, à la communication stratégique et à l’engagement des parties prenantes sur les priorités en matière d’éducation et de compétences.
• Superviser la préparation des notes politiques, notes techniques, discours, communiqués et rapports officiels.
• Soutenir des campagnes de visibilité et de communication pour les initiatives d’éducation et de compétences continentales.

Exigences académiques et expérience pertinente

• Master en éducation, éducation comparée, gestion de l’enseignement professionnel ou domaine technique étroitement lié, avec au moins 7 ans d’expérience pertinente ; avec 3 ans au niveau Expert

ou
• Licence avec 10 ans d’expérience progressive en éducation et développement des compétences, dont 3 ans au niveau expert

• Expérience progressive en politique éducative et de développement des compétences, gestion de programmes ou services de conseil technique au niveau national, régional ou international.
• Expérience démontrée en planification, mise en œuvre, suivi et reporting de programmes utilisant des approches de gestion basée sur les résultats.
• L’expérience en soutien à l’harmonisation des politiques, à l’assurance qualité ou aux cadres de qualification est un atout.
• Expérience de travail avec des gouvernements, des organisations régionales et des partenaires internationaux de développement.
• Capacité avérée à soutenir la coordination multipartite et les processus
politiques de haut niveau • Expérience démontrée dans la réforme des systèmes TVET, en particulier dans l’élaboration des normes professionnelles, la formation basée sur les résultats et les cadres d’assurance/évaluation qualité.

Compétences requises

• Solides compétences en matière d’analyse et de planification stratégique.
• Excellentes compétences en communication écrite et orale.
• Solides compétences en coordination, négociation et gestion des parties prenantes.
• Capacité à gérer des priorités multiples et à obtenir des résultats dans un environnement dynamique.
• Maîtrise des outils bureautiques standard, associée à des compétences avancées en analyse de données pour le suivi et le reporting fondés sur des données probantes dans le domaine de l’EFTP.

Compétences en leadership

Compétences clés

Compétences fonctionnelles

DURÉE DE LA NOMINATION :

La nomination sera effectuée dans le cadre d’un contrat de nomination à durée limitée pour une période de onze mois renouvelable.

INTÉGRATION DU GENRE :

La Commission de l’UA est un employeur offrant l’égalité des chances et les femmes qualifiées sont fortement encouragées à postuler.

LANGUES :
La maîtrise d’une des langues de travail de l’UA (arabe, anglais, français, kiswahili, portugais et espagnol) est obligatoire et la maîtrise d’une autre langue AU est un avantage supplémentaire

RÉMUNÉRATION :

Le salaire associé au poste est un montant annuel forfaitaire de 78 641,08 US$ inclus de toutes les allocations pour le personnel recruté internationalement, et de 96 921,34 US$ inclus de toutes les allocations pour le personnel recruté localement de la Commission de l’Union africaine.

Les candidatures doivent être soumises au plus tard le 15 septembre 2026 à 23h59 EAT.

–Seuls les candidats remplissant toutes les conditions du poste et sélectionnés pour les entretiens seront contactés.
– L’examen sera réservé aux candidats ayant soumis une candidature en ligne complète avec un curriculum vitae (CV), un passeport africain et les qualifications académiques requises, telles que les diplômes (Bac+2), licences (Bac+3), masters (Bac+5) et tout certificat pertinent correspondant à leur domaine d’expertise.
-L’Union africaine est un employeur pour l’égalité des chances, et les candidates sont fortement encouragées à postuler.
-Les candidats issus des pays les moins représentés et sous-représentés au sein de l’Union africaine sont fortement encouragés à postuler à des postes correspondant à leur profil.

Pays les moins représentés : Algérie, Angola, Cap-Vert, République centrafricaine, Comores, RDC, Égypte, Guinée équatoriale, Érythrée, Gambie, Guinée, Guinée-Bissau, Libéria, Libye, Madagascar, Mali, Mauritanie, Maurice, Maroc, Namibie, République sahraouie, Sao Tomé-et-Prince, Seychelles et Somalie.

Pays sous-représentés : Congo, Mozambique, Afrique du Sud, Soudan et Tunisie.

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